本文由原作者
台北市立交響樂團第二小提琴首席陳昭佺老師撰文授權

Carl Flesch ( 1873~1944)是19世紀末期至20世紀上半最重要的小提琴演奏家及教育家之一，他一生不但致力於作育英才及提攜後進的工作，更留下許多知名的教材及理論書籍，對後代的小提琴演奏及教育產生非常深遠的影響。
Carl Flesch的許多愛徒都是20世紀著名的小提琴大師，不過他對學生卻常說的一名言卻是 : I want you to study as little as possible 。看表面的字意似乎很難理解這樣的名師怎麼會要學生"盡可能練(學)少"? 不是應該要"盡可能練(學)多"才對嗎？
 
練琴是一門大學問，相同的練習時間在不同人身上常產生不同的效果，除了練琴當下身心靈(身體狀況+專心度)的問題之外，方法及思考方向也是重要關鍵。Carl Flesch 的意思應該是指學生們在練琴遇到困難時，應先思考解決方法，不要盲目練下去，解決後再往下練，一首未完成勿練第二首，一小節沒練好不要練下一小節，最終目的還是希望學生先學會"質精量少"的觀念，因為要品質好，慢工出細活一定要花時間，當然練習的數量就不會太多(少學，練少應該是這個意思)，習慣這樣的高標準，日後才有本錢朝向"質精量多"的遠景邁進。
 
分享的影片是帕爾曼大師接受訪問時談到"練習"的竅門，大師開釋總結是 : 《 除了"慢練"之外，就是要有"耐心"，對進步的期待絕對不能操之過急 》。兩位不同時期的大師對練習的說法雖然不同，但意思是一樣的，因為需要"慢練"，所以會"練少"，也就是重"質"勝過於重"量"，練得多又雜不如練得少又好。
 
每位年輕的習琴者都希望自己能在最短的時間就看到非常明顯的進步，但很無奈在實際上這是不可能發生的。第一天練習的最佳成果絕不會在第二天開始練習時就完全體現，一定會比較差，所以常令人難過失望(甚至想放棄)，但如果前一天是有效練習第二天也不會完全從"0"開始(表示還是有進步)，只有靠著耐心持之以恆地一路往上爬，日積月累，經過一段時間後才會慢慢顯現成果。曾有教師勉勵學生要以"螞蟻啃蝕骨頭"的精神來練琴，骨頭啃完了，曲子就是你的，這也就是帕爾曼大師所開釋的"耐心"。
 
練琴時絕對不能有當志工或義工的偉大情操，只問耕耘不問收穫只會做白工，相反地要把自己當成是"現實又市儈的商人"，對於自己所付出的精神心力及體力都應當斤斤計地較收成，檢討練習方法，否則最後真的就只是兩隻手"跑來跑去"的體操運動，辛苦幾個小時練下來，身體疲憊了卻可能"換來一場空"。

Perlman 談五個練習的小竅門~
http://www.classicfm.com/artists/itzhak-perlman/practice-tips/
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